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usdt不用实名(caibao.it):2020,中国教育穿越疫情实现裂变

admin2020-12-3012

  2020年,突如其来的新冠肺炎疫情,触发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。“学生在那里,教育就在哪儿发生”,穿越学校、家庭和社会的界限,融合线上与线下,教育有了更多可能。

  “上半身校服红领巾、下半身睡裤拖鞋”——今年上半年“云”学习的履历,让孩子们印象深刻。

  “能听到我语言吗?能看到PPT吗?可以的话请回复1。”2月4日早上8点,山西省太原市第十二中学的数学先生刘小琴开启了她的第一次直播课堂。班级的54名学生虽然不在课堂,但都已做好学习准备,整齐地在屏幕上打出“1”。

  疫情发生后,各地出台延迟开学的划定,教育部启动“停课不停学”事情,统筹教学资源,全力保障西席们在网上教、孩子们在网上学。

  “从电话联系第一位先生起,短短几个小时内,41个学段学科,介入‘空中课堂’视频课建设的西席队伍所有集结完毕。”上海市教委教研室副主任谭轶斌回忆说。

  2月17日,国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂正式开通,“云”学习大规模开启。

  停止5月中上旬,国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿,接见人次达17.11亿。天下1454所高校开展在线教学,103万西席在线开出了107万门课程,合计1226万门次课程,加入在线学习的大学生共计1775万人。

  在线教学不是新生事物,但云云大规模地开展,照样第一次。

  在应对危急开展在线教育教学的实践中,不仅学校课堂的“围墙”被打破,还在一定程度上打破了心理上的“围墙”,形成了时时、到处、人人皆可学的新的教育形态。

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  如何用线上线下混合式教学方式,提高学生的学习努力性和学习效果?

  12月20日,在第四届中国高校外语慕课同盟大会上,来自湖北大学的陆小莉先生带来的《西方文化》课,展示了生动的慕课教学实践:

  针对每个学习单元,学生们可利用线上视频和图书资源先举行预习,凭据自己的兴趣组成学习小组,线上线下相同商议、查找资料,并以演讲、话剧等多种形式予以展示,先生点评指导、小伙伴们线上讨论评价……

  跨时空、跨地域、沉醉式的融合体验,给教育带来了厚实的想象空间。

  中国高校外语慕课同盟理事长、北京外国语大学党委书记王定华先容,2020年中国高校外语慕课平台新上线10个语种102门课程,课程总数较去年翻倍,到达215门;疫情时代,平台服务了1289所院校,280余万学生,并为天下慕课生长贡献了气力。

  统计数据显示,目前我国上线慕课数目跨越3.4万门,学习人数达5.4亿人次,在校生获得慕课学分人数1.5亿人次,慕课数目与学习规模位居天下第一,课程建设数目和应用规模迅速跃居天下第一。

  进入后疫情时代,中国教育迈入高质量生长新阶段,更需要施展在线教育优势,构建方式加倍天真、资源加倍厚实、学习加倍便捷的全民终身学习系统。

  “我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。”教育部高等教育司司长吴岩说,融合了“互联网+”“智能+”手艺的在线教学已经成为中国高等教育和天下高等教育的主要生长方向。“新鲜感”正在向“新常态”转变。

  针对基础教育阶段促进教育公正、提升教育质量的现实需求,教育部印发关于增强“三个课堂”应用的指导意见,努力推进“互联网+教育”生长,进一步增强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。

  教育部示意,将进一步增强对疫情时代在线教学的研究,深入总结经验和存在的问题,体例教育信息化中长期生长计划和教育信息化“十四五”计划,出台推进“互联网+教育”生长的指导意见,进一步规范指导与激励在线教育生长,不断完善面向未来的高等教育教学系统。(新华社记者胡浩)

原题目:2020,中国教育穿越疫情实现裂变

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